Idéer till Mumintema

Här lite bildmaterial och idéer till genomförande av ett Mumintema, var så goda!

Både ettorna och tvåorna har målat muminfigurer...



...som vi sedan hängt upp i vår korridor.



Ettorna har ritat bilder och skrivit text till "Trollvinter".



Tvåorna gjorde en liknande uppgift med rubriken "Vinter i Mumindalen".



Eleverna har ritat och färglagt sina favoritfigurer.



Rekvisita och lådvis med Muminböcker som levererades till oss från
kommunens huvudbibliotek.




Muminplansch, vykort, Muminserier

 Efter vintersportdagen gjorde en del av eleverna egna vykort som de adresserade till någon som bor i Mumindalen. På kortet skulle de skriva vad de gjorde på vintersportdagen och rita en bild till. Vi har även jobbat med Muminserier - eleverna har fått fylla i passliga texter i tomma pratbubblor.

Den ursprungliga tanken var att göra någon skrivuppgift tillsammans med ettorna. Nu ser det dock ut som om den idén måste flyttas till någon annan gång på grund av att sjukfrånvaron, kurser, vitsordsdeadline, bänkskuddardag och de gamlas dans "råddat" tidsmässigt till det för oss...

Mumindalen anländer till nybörjarkorridoren

Idag har vi börjat med vårt nya tema: Mumin. 

Fröken A har tömt nejdens alla bibliotek på Muminböcker.

Eleverna är mycket ivriga. Dagen började med att fröken bad eleverna reda upp soffan i läshörnet som var full med gymnastikpåsar och andra saker eleverna lämnat efter sig där. Plötsligt hittade någon en handväska i soffan. "Vems är det här?" ropar någon. Alla är förundrade och funderar vems väska det kan vara. Eleverna kollar med de vuxna i klassen, men ingen av dem känner igen väskan. Då föreslår någon att det kan ju vara "Marias" väska. Fröken går och frågar "Maria". Fröken kommer tillbaka för att berätta att det inte var "Marias" väska, men "Maria" hade berättat till fröken att hon sett muminmamman vandra omkring i skolan och att det måste vara hennes väska.

"Kan vi inte se vad det finns i väskan?" ropar flera elever. Eleverna är mycket ivriga och inspirerade då vi sätter igång med att kontrollera innehållet i väskan. Fröken har förstås kontrollerat att det är okej att vi ser in i muminmammans väska. 

En av Muminmammans många väskor som hon slarvat bort i vår korridor.

I väskan finns det massor olika underliga saker. Varje elev får hitta på en orsak till varför muminmamman har just den saken i väskan. Förklaringar som vi fick höra var:

Sked: så att man kan ta mediciner ifall man behöver.
Ficklampa: för att hon är mörkrädd.
Lås och nyckel: för att hon ska kunna låsa källaren.
Tejp: om någon går sönder kan man använda det.
Garn: när hon ska sy eller virka kläder till mumintrollet.
Solkräm: används ifall solen skiner.
Sytråd och fingerborg: för att hon brukar sy saker.
Fotring: Snorkfröken har tappat sin fotring. Muminmamman hittade den i skolans korridor.
Hammare: för att hon ska skydda sig.
Måttband: för att hon ska mäta hur lång väg hon har gått.
Nalle: hon sover med nallen.
Ljus: för att hon ska kunna tända det på natten.
Skor: för att hon ska ha dem på sig när hon går ut i skogen.
Förband: om någon blir skadad.
Knapp: så att hon kan hjälpa polismästaren om han tappar en knapp från sin fina rock.
Hårband: Används som gummiband för att sätta fast en fin blombukett som hon plockar på sin äng. Buketten hålls bättre fast om då hon går genom skogen om den är fast med hårbandet.

Efter genomgången av väskan fick eleverna göra egna handväskor som de fyllde med ord och bilder på det som de trodde att muminmamman ytterligare hade i handväskan. 

Listdikter och -bilder på sådant som Muminmamma har i sin väska.

Det här temat sysselsätter oss fram till sportlovet. Ettorna och tvåorna ska försöka sig på en gemensam skrivuppgift med blandade grupper. På musiktimmarna sjungs Muminsånger. På bildkonsttimmarna målar vi olika muminfigurer så att korridoren förvandlas till Mumindalen. 

Muminhuset är redan på plats.